Material de repaso

Hola que tal de nuevo mis amigos lectores, aprovechando un poquito el tiempo aprovecho en compartir estos materiales que la Mesa Técnica Única  del Estado de Chihuahua ha realizado para apoyar la practica docente y con el fin de evaluar a nuestros alumnos desde los meses de septiembre hasta febrero y detectar las debilidades. Estos materiales me gustan ya que a parte que lo elabora un grupo muy bueno lo comparten en su página para el uso de todos nosotros. Agradezco la facilidad que nos dan para descargar sus materiales y mucho éxito y sigan así. Recuerden dar clic en la imagen para ir al sitio web y descargar los materiales.




Estrategias para aprender a aprender: Reconstrucción del conocimiento a partir de la lectoescritura


En las últimas décadas, las tendencias educativas han presentado cambios profundos en los contextos y metodologías de la enseñanza universitaria. Los enfoques clásicos, centrados en el aula y en la actividad del profesor, están virando hacia una enseñanza dirigida al aprendizaje de saberes y competencias, a través de la actividad autónoma del estudiante. En este escenario, la teoría del constructivismo y el diseño de nuevos ambientes de aprendizaje juegan un papel relevante.

Bajo la óptica constructivista, el alumno es constructor y causa principal de su aprendizaje; aprende cuando encuentra sentido a lo que aprende, y esto lo logra relacionando de forma adecuada sus experiencias con los conceptos aprendidos. De esta manera, el aprendizaje se construye y se toma en una experiencia individual.

El propósito de este libro es contribuir y fomentar el desarrollo de habilidades intelectuales para el estudio, así como para la creatividad, para el pensamiento crítico y para la expresión oral y escrita. Por ello, promovemos el uso de estrategias cognitivas y metacognitivas para la búsqueda, adquisición, análisis y aplicación de la información y del conocimiento.

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Estrategias de enseñanza-aprendizaje


El enfoque por competencias exige a los docentes ser competentes en el diseño y la operacionalización de situaciones didácticas. Para ello, es necesario contar con un amplio bagaje de metodologías y estrategias de enseñanza-aprendizaje.

La presente obra podría definirse como un catálogo de estrategias y metodologías que contribuirán a enriquecer la formación en competencias de los estudiantes universitarios. Sin embargo, es importante mencionar que solo se presentan algunas estrategias, pues existe un sinfín de ellas que están a disposición de los profesores y que, de hecho, ellos utilizan y reconstruyen cada día. Este libro es resultado de mi experiencia en la formación docente en el nivel universitario en diversos países.

Agradezco profundamente a la maestra Lizbeth Colon Quezada, por su acompañamiento en el enriquecimiento durante el desarrollo de toda la obra; por sus acertadas sugerencias y por su aliento para terminarla. Sin su colaboración, no habría sido posible concluirla a tiempo.

La obra se encuentra divida en tres partes. En la primera se consideran estrategias para indagar cuales son los conocimientos previos de los alumnos, ya que son el punto de partida del docente para guiar su práctica educativa en la consecución de los aprendizajes esperados; tales estrategias contribuyen a iniciar las actividades en una secuencia didáctica. En la segunda parte se presenta una serie de estrategias que promueven la comprensión mediante la organización de la información, lo cual favorece la labor de aprender a aprender. En la última parte de la obra se incluyen las metodologías activas para contribuir al desarrollo de competencias. Las estrategias consideradas a lo largo de la obra están diseñadas tomando en cuenta cuatro aspectos básicos: qué son, cómo se desarrollan, para qué se usan y la ejemplificación de las mismas.


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Evaluación educativa de aprendizajes y competencias




Hablamos de evaluación educativa con plena intencionalidad. Consideramos la evaluación no solo como un proceso o un procedimiento para saber cómo han ido avanzando los alumnos o estudiantes en su aprendizaje, sino, primeramente, como un medio u ocasión relevante de enseñanza y de aprendizaje, de actuación formativa y, en definitiva, de educación de los alumnos. Nos ocupamos de la evaluación por su contribución tanto al desarrollo óptimo de los procesos de aprendizaje y de enseñanza como al desarrollo y promoción personal de los alumnos.
La función docente de los profesores, de la que forma parte significativa la práctica evaluadora, no es solo el desarrollo de la instrucción o transmisión de conocimientos, sino, sobre todo, la formación intelectual en contenidos y estrategias cognitivas, el logro de competencias y la educación en valores y actitudes de los alumnos como estudiantes y como ciudadanos de nuestra sociedad. El título de la obra, Evaluación educativa de aprendizajes y competencias tiene esta intención pedagógica. La evaluación educativa se ocupa del estudiante con relación a sus aprendizajes y competencias, pero teniendo en cuenta sus circunstancias personales, de tal forma que en todo momento se propicie en el estudiante la promoción escolar en cualquiera de los niveles y etapas del sistema educativo, mediante el logro de los aprendizajes a los que se enfrenta y la adquisición de las competencias básicas.





Problemas y más problemas.


Hola que tal mis amigos lectores, pues como verán en la imagen de arriba mediafire ha suspendido la cuenta en la cual estaban todos los archivos (5 gigas), así que por lo pronto no se podrá descargar nada, excepto de los enlaces externos de esa cuenta o de otro servidor. Por lo pronto trataré de recuperar algunos archivos que pueda re subir a otro servidor que no sea mediafire, algo que será muy lento. Pido su ayuda para quienes tengan algunos archivos de este blog nos ayuden a subirlos de nuevo. Agradeceré infinitamente su apoyo y comprensión.






Bordes para diplomas

Que tal de nuevo mis amigos lectores, espero que esta semana todo les haya salido de maravilla y que todas las actividades que planearon se hayan llevado a cabo con satisfacción. En esta ocasión les comparto estos bordes para diplomas que tenía guardado por ahí y que a muchos les servirán para diseñar los suyos. Creo que tengo otro poco más por ahí y con otro poquito más de tiempo los compartiré también. Espero que cuando hagan sus diplomas lo compartan con nosotros y así hacer crecer más la colección que ya tenemos por ahí. Saludos y que pasen un excelente fin de semana. 


Link actualizado



Leemos mejor cada día.

Que tal de nuevo mis amigos lectores, aprovechando algo de tiempo les comparto este maravilloso archivo que me pareció muy ideal para trabajar lo de velocidad y comprensión lectora. Esta organizado por ciclos y en cada ciclo están incluidas de 9 a 10 lecturas. Cada lectura incluye un apartado en donde puede observar las palabras leídas de la lectura que el alumno hace. Una serie de preguntas dirigidas al alumno y una que otra actividad, además de las que podemos ir agregando nosotros mismos. Espero lo descarguen y les sea de gran ayuda. Saludos. 




Libro anímate y aprende en tus vacaciones 6

Pues para empezar la semana les comparto este libro que ni sé de donde lo saque pero que será de gran ayuda para dar algunas ideas y actividades a nuestros niños de 6to grado. Aunque el libro no esta completo las actividades que trae están muy interesantes. Espero les sea de gran apoyo y como siempre recuerden que estamos retomando esto a un ritmo más lento y que no se desesperen que pronto estaremos actualizando más seguido y con nuevos materiales. Recuerden dejar sus comentarios y de vez en cuando ayuden dando clic en los anuncios de google. Saludos.




Material de apoyo Enero - Febrero


Hola que tal de nuevo, estoy buscando la manera de actualizar el blog un poco más seguido. Espero que sigamos trabajando con todas las ganas y aunque un poco tarde les traigo el material de apoyo que ofrece la MTUIE desde su página y que es una gran herramienta para trabajar con los niños. Recuerden que los comentarios de ustedes motivan a seguir con esta gran labor y sobre todo gracias a ustedes es que este blog funciona. Saludos y que esta semana sea de mucho éxito. Recuerden dar clic en la imagen para ir a la página y descargar los archivos. 


Diploma

diploma 15
Hola mis amigos, lamento que el blog no lo podamos estar actualizando pero, he tenido demasiados compromisos y dificultades, así que, por lo pronto el blog se ira actualizando muy lento. Si alguien desea ser colaborador e ir actualizando el blog con sus propios archivos o con los que encuentre, sólo avísenme y con gusto los atenderé personalmente para irles orientando sobre este asunto, sólo basta contactarme por cualquier medio. Ojalá alguien se anime. Por lo pronto les dejo este diploma que realice para un amigo, espero sea de su agrado.



Material para el bloque 2

Bueno como ya comenzamos el segundo bimestre y pues que ya planeamos y estamos organizando las actividades de este bloque, les comparto estos materiales de apoyo que nos ofrece la Mesa Técnica Única de Investigación Educativa (MTUIE)  como un instrumento de evaluación o refuerzo a través de estos materiales digitales, para mejorar la calidad educativa en nuestros alumnos. El bimestre que comparten es Noviembre-Diciembre así que para descargar el archivo sólo den clic en la imagen de arriba y seleccionen el grado que tienen. Si tienen problemas en entrar a la página usen Internet Explorer. Saludos


Libros de computación




Pensamiento_computacional_ilustrado
Que tal de nuevo mis amigos lectores, actualizando un poquito el blog (cosa que no se había podido) comparto con ustedes estos libros que nos envío el compañero Gilberto Paternina. Están interesantes ya que cada uno de los libros esta especialmente diseñado para guiarnos u orientarnos sobre el uso de las TIC´s. Recuerden que para descargar cada libro sólo den clic encima de cada imagen. 

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10 cosas que no debes decirles a tus hijos.


Eres tan…

Esta frase es una de las más comunes que los padres utilizan sin saber la magnitud de lo que pueden ocasionar. Se presta mucho para asignarle etiquetas a los niños: “Eres tan tonto”, “Eres tan insoportable”, "Eres tan ruidoso", etc. Aunque tus intenciones no sean dañarlos, estás asignándoles una cualidad que puede no ser real, sino únicamente tu percepción sobre ellos. Lo mejor es decirles frases como: “En este momento te estás comportando mal”, así no los etiquetas pero les haces ver que su conducta no es la adecuada.




No llores.

Es común que, sobre todo a los niños, se les diga desde pequeños “los hombres no lloran”, sin embargo los especialistas afirman que este no es un buen recurso. Lo único que se logra es que los niños entiendan que llorar está mal, o que las emociones son algo vergonzoso que debe esconderse y a la larga esto puede traer problemas de emociones reprimidas que hacen más mal que bien. Lo mejor es usar frases como: “Sé que estás triste porque te regañé, para evitarlo la próxima vez intenta no comportarte de esa manera”.




Te voy a acusar con tu papá. 

Esta frase también parece ser una de las favoritas de las mamás porque les permite desentenderse del problema, pero tiene varias desventajas: disminuye la autoridad de la propia madre que delega la responsabilidad en el papá, otorga un rol negativo al pobre padre que ni la debe ni la teme y los hijos acaban por sentir miedo del momento en que el progenitor llegue a casa. Además, es probable que cuando lo haga, ya se te haya olvidado la razón del conflicto o decidas dejarla pasar.




Deja de molestar. 

Si cada vez que tu hijo quiere tener un acercamiento contigo oye como respuesta esa frase, lo más seguro es que se forme en él la idea de que nunca tienes tiempo para él y que no vale la pena acercase ya que siempre lo haces a un lado. Lo mejor es explicarle que en ese momento estás ocupada pero que más adelante le dedicarás un rato a jugar con él. Establecer reglas y horarios para dedicarles tiempo de calidad a los niños es una excelente idea.




Aprende a tu hermano / hermana.

Las comparaciones en el hogar son cosa de todos días. Lo peor es que parece que los padres no nos damos cuenta de cuánto puede llegar a afectar la comparación, ¡como si hubiéramos olvidado cuando nos pasaba a nosotros! Los niños pueden llegar a molestarse demasiado al escuchar esa frase. Lo mejor es aceptar que cada niño es diferente y se desarrolla a su propio ritmo. Debes darle la oportunidad de ser auténtico y diferente. No tiene que ser la copia de sus hermanos, ni aun del mejor portado o el más estudioso.




Puedes hacerlo mejor.

Aunque parece ser una manera de infundirles ánimo para hacer las cosas mejor, puede resultar contraproducente y hacerles sentir que por más que hagan su mejor esfuerzo nunca hacen las cosas bien y que son buenos para nada. Si sientes que tu hijo no está haciendo las cosas de la mejor manera, recuerda que tú estás ahí para enseñarle cómo, pero siempre de buen modo. No los hagas sentir como que nunca hacen las cosas bien porque se pueden quedar con esa idea y mermar la confianza en ellos mismos.




Si no te portas bien te voy a... 

Las amenazas que no se cumplen tienen un efecto negativo en los niños. No debes decirles que tomarás cierta medida si no estás dispuesto a cumplirla. En lugar de amenazar, sobre todo a los más pequeños que tienden a repetir las travesuras independientemente del castigo que les des, es mejor alejarlos de la situación y llamar su atención hacia otra actividad.




Apúrate.

Esta es una buena manera de transmitir el estrés de tu vida a tus hijos. Si todo el tiempo les estás gritando porque ya se hizo tarde, al final ellos terminarán sintiéndose tan presionados,o más, que tú. Trata de mantener la calma. Levántense más temprano y midan el tiempo que necesitan para la preparación diaria antes de salir de casa. Preparar algunas cosas la noche anterior para tenerlas listas en la mañana puede ser una buena opción.




Sólo me das disgustos.

Con esta frase los niños sentirán que son una carga o estorbo para los padres y más que darles felicidad les dan molestias. Es una manera de decirles que no los quieres y se sentirán profundamente tristes y llenos de un sentimiento de rechazo y desamor. Trata de explicarles mejor que no se está comportando de la manera adecuada y que eso te está molestado. Recuerda, la observación va sobre su comportamiento, no sobre el niño mismo.




¡Bien hecho!.

Un elogio siempre es bueno, pensarás. Sí y no; es bueno en el momento y el contexto adecuado. Decirlo en situaciones ambiguas no sirve de mucho, y repetirlo por cualquier cosa (como cuando se toma la leche o hace un dibujo) pierde su significado. Por eso es mejor elogiar los logros que requieren un esfuerzo real y hacerlo sobre el comportamiento en lugar de al niño: “Estuviste tan quieto con tu rompecabezas mientras terminaba este trabajo, tal como te lo pedí”.

Fuente: Yahoo mujer
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