Guia para la tercera sesion del consejo tecnico escolar

La presente guía tiene el objetivo de ayudar a organizar las actividades y dar continuidad a las tareas emprendidas desde el mes de agosto pasado.
No olvidemos que las sesiones del CTE deben tener una ruta clara a seguir a lo largo del ciclo escolar y no ser un cúmulo de eventos desarticulados, sin planeación oportuna e improvisadas.
En esta ocasión, en el diseño de la tercera sesión del consejo técnico escolar  participó un grupo  de supervisores escolares del Estado de México y del Distrito Federal.

Las actividades están organizadas en  tres momentos que se han propuesto para el desarrollo de la sesión del CTE.   El primero corresponde al recuento de los compromisos que cada uno de los integrantes asumió y de su cumplimiento.
El Segundo al fortalecimiento de la Ruta de Mejora  a partir de nueva información disponible y de los cambios que se van observando en la escuela.   En esta sesión de noviembre, la última de 2013, conviene hacer una reflexión sobre las fortalezas del colectivo docente y las debilidades por superar.
Por último, en el tercer momento se propone al CTE continuar la conversación y toma de acuerdos sobre la utilidad de establecer en la escuela actividades permanentes  que promueven el desarrollo de competencias de lectura, escritura y matemáticas en los alumnos.
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Domino de palabras (juego para Android)


Interesándome un poco en la tecnología  me he topado con un montón de juegos o aplicaciones  para este tipo de celulares o tabletas electrónicas y me encontré con esté estupendo juego de domino para los niños en el cual tienen que armar palabras con las tarjetas que se le presentan en la pantalla. Consiste en desarrollar en los niños la habilidad de leer las tarjetas e ir formando las distintas palabras que se nos dan por categorías, a mi me pareció bastante bueno y lo he probado, realmente lo recomiendo. Funciona solamente para teléfonos con android; sólo copian la aplicación a su teléfono y la instalan.

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Navegadores Seguros para Niños

Como medida de seguridad complementaria a las herramientas de control parental, están los navegadores infantiles que permiten a los padres conocer y controlar a qué contenidos acceden sus hijos cuando navegan por Internet.
A estas alturas de la partida, todos sabemos que los navegadores son los programas que nos permiten visitar páginas web de Internet. En la actualidad, existen un amplio abanico de navegadores, aunque los más utilizados son Internet ExplorerFirefoxChrome ySafari. En principio, todos ellos nos ofrecen unas funcionalidades parecidas, pero cada usuario decide usar uno u otro o incluso varios en función de sus preferencias, gustos o necesidades.
Además de los navegadores mencionados, ¿sabéis que hay otros diseñados especialmente para los más pequeños de la casa? Éstos se caracterizan principalmente porque:
  • su diseño es colorido e intuitivo haciendo que su uso sea muy sencillo, especialmente para los niños.
  • incluyen contenidos infantiles: recursos educativos, juegos, vídeos, etc.
  • filtran los contenidos (buscadores infantiles) para evitar que accedan a páginas web para adultos o con contenidos que no son adecuados para su edad.
  • protegen los ordenadores para que los niños no borren archivos o configuraciones.
  • bloquean aplicaciones o programas que no interesa que un menor utilice a una determinada edad.
  • limitan el tiempo de uso del navegador y bloquean la pantalla.
  • permiten personalizarlos con fondos infantiles.
  • etc.
Estos navegadores permiten a los padres estar más tranquilos mientras navegan sus hijos por Internet ya que, junto con otras herramientas de control parental y unas buenas prácticas de uso del ordenador o el móvil, evitarán que los menores accedan a contenidos o recursos de Internet no apropiados para su edad.
Y es que no debemos olvidar de proteger a nuestros hijos en su vida online al igual que lo hacemos offline. Es un hecho que los jóvenes se conectan a Internet a una edad cada vez más temprana, incrementando esto los riesgos de que algo les suceda en Red si no tomamos las medidas necesarias de protección. Por este motivo, el uso de un navegador infantil podría ser un buen punto de partida para ayudar y proteger a nuestros menores durante el tiempo que permanecen conectados.
Los navegadores infantiles no tienen por qué proporcionar todas las características anteriormente mencionadas. Cada uno ofrece sus propias funcionalidades. Seréis los padres los que en función de vuestras necesidades, os decantaréis por uno u otro. Para facilitaros esta tarea, os listamos algunos que nos han parecido interesantes:
  1. KIDO’Z
  2. Zac Browser
  3. Zoodles
  4. KidZui
  5. KidRocket
  6. KidRex
  7. Buscador infantil
  8. Ask Kids
  9. Kid Clicks!
Nota: He revisado personalmente los enlaces anteriores y la mayoría están en español. Además funcionan para la pc y para las tablet´s 


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Doce consejos para que tus hijos lean




Todos sabemos leer. A todos nos enseñaron, dominamos (en teoría) la técnica por la que unos signos extraños adquieren un sonido y luego se unen formando palabras, frases y párrafos llenos de significado.
Pasar de ver la lectura como algo que sirve para moverse para el mundo, algo obligatorio a disfrutarla como uno de los mayores placeres que tenemos a nuestro alcance es otro tema y no todo el mundo lo consigue.

Todos queremos que nuestros hijos lean, que se aficionen a la lectura, que descubran ese placer a su alcance, al que podrán recurrir siempre para aprender, para soñar, para disfrutar, para pensar, para llorar a mares, para reírse a carcajadas, para descubrir otras vidas, para evadirse. Leer para vivir.
¿Qué podemos hacer para transmitirles ese interés? ¿Para conseguir que la lectura sea un hábito y un placer? No hay una receta mágica… pero hay unas cuantas cosas que sí podemos hacer.

1. Leer, leer, leer, leer, leer, leer
Esto es tan obvio que da vergüenza tener que decirlo pero si tú no lees jamás, si tus hijos no te ven leer ¿cómo van a aficionarse a algo que no conocen, que les resulta ajeno? Tienen que verte con un libro en la mano. Igual que tu hijo jamás será tenista de éxito si no lo llevas a jugar al tenis, tampoco se aficionará a leer si no lo ve la lectura como algo normal a su alrededor.

2. Tener libros en casa
Tener libros en casa, tenerlos en estanterías en el salón, en tu cuarto, en su cuarto, en una pila en tu mesilla, encima de la mesa. Organizados por temas, por orden alfabético, sin ningún tipo de orden. Libros como algo habitual y normal, no como algo “místico” y lejano. Libros gordos, libros finos, libros con muchas fotos y poca letra, libros sin dibujos, libros pequeños, grandes, de colores, libros nuevos, libros viejos, heredados, comprados, usados.

3. Llevarles a la biblioteca
Para hacerles conocer los libros y su mundo nada mejor que llevarles a la biblioteca. En casi todas ellas hay una zona infantil llena de libros pensados para ellos en sus distintas etapas. Tampoco hay que volverse loco y un fundamentalista absurdo y empeñarse en llevar al niño de 1 año a la biblioteca todas las semanas porque sencillamente no se entera, pero a partir de los 3 o así conviene crearles el habito de ir de vez en cuando (semanal o quincenalmente) a la biblioteca. Las actividades que organizan allí como talleres de lectura, cuentacuentos y demás están muy bien, pero no hay que olvidar cual es su función principal: prestar libros. Hay que enseñarles cómo funcionan, hacerles el carnet y dejarles pulular por las estanterías y que cojan lo que quieran.

4. Trato con los libros
Leer no implica solo juntar las palabras. Leer implica que te gusten los libros, tenerlos, usarlos, colocarlos, verlos en las estanterías, ordenarlos, desordenarlos, prestarlos. Tienen que verte tratar con los libros, acarrear uno al sofá, de ahí a la cama, leer mientras desayunas, llevar un libro en el bolso, a la playa, en vacaciones. Leer en la sala de espera, en el parque mientras ellos juegan. Verte usar y tratar los libros los hace cercanos, los acerca a su vida. Tener libros y poder tocarlos, manejarlos, y usarlos los hace a la vez cercanos en el trato y misteriosos en el contenido.

5. Establecer una rutina lectora
Igual que se enseña (o se intenta) el hábito de comer, de dormir, de ducharse y de recoger la habitación se puede enseñar a adquirir el hábito de la lectura. Advierto que es duro y a veces fantasearás con el pensamiento “bueno, si no se aficionan a leer tampoco pasa nada”… porque a última hora del día, cuando ya lo tienes limpios, cenados y acostados… la rutina de “leer un cuento” puede ser terrorífica según el día, el cuento y su estado de ánimo.

Por supuesto para esto hay que desechar la idealización esa de las pelis que todos tenemos en la cabeza: ellos empijamados, tú pletórico de fuerzas y colmado de amor por tus hijos, iluminados por una lámpara de princesas, dinosaurios o astronautas en una escena idílica leyendo un cuento molón. La realidad se asemeja más a tú utilizando tus últimas fuerzas del día, mientras ellos protestan y tú lees por enésima vez un cuento espantoso y que a pesar de tener 20 páginas se te hace eterno. Por supuesto y por si alguien cree en ello, los niños JAMÁS se duermen mientras les lees un cuento y si hay más de uno se pelearán por el sitio, por ver, por el cojín, por la almohada…

Tampoco hay que fanatizarse con eso, si un día no te apetece o ellos no tienen ganas, no pasa nada, pero piensa que al final funciona. Un día llegarán y dirán: me voy a la cama a leer… y se te caerán las lágrimas de la emoción.
Después llegará el día en que no habrá manera de apagarles la luz, pero de eso ya te preocuparás más adelante.

6. Nunca obligar a leer un libro
Que lean lo que quieran, obviamente dentro de lo que es más o menos adecuado a su edad, pero nunca obligarles a coger un libro sencillamente porque a ti te encantó. Que lean lo que quieran, que se atiborren a Gerónimo Stilton, o Harry Potter o que decidan leer solo libros de fantasía. Exactamente lo mismo haces tú, lees lo que te apetece, lo que te llama y poco a poco has ido saltando de unas cosas a otras, lo mismo les ocurrirá a ellos si les dejas y llegarán a dónde tú quieres, a dónde a ti te interesa que lleguen, a leer algo que te gusta a ti y poder discutirlo con ellos. Primero se adquiere el hábito de leer y después el gusto lector… y el gusto lector es muy personal y puede que no lo compartáis o que tardéis un tiempo en compartirlo.

7. Que lean cómo y cuándo quieran
Una vez que han adquirido el hábito de leer, pueden tener rachas de no soltar el libro y otras de no apetecerles o dejarlo a los diez minutos. Déjales, es su ritmo lector igual que tú tienes el tuyo. Puede que lean muchísimo en invierno y en verano se dispersen, puede que no dejen el libro en la playa y no te hagan ni caso, puede que lean tirados en el suelo, subidos a una mesa, que les den las dos de la mañana o que no lean en un mes. Déjales a su aire… poco a poco lo controlaran.

8. No regalar libros en contraposición a juguetes
Leer es un placer y jugar también. No son cosas opuestas y nunca jamás hay que decir cosas horribles del tipo: “no te regalo un juguete, te regalo un libro” como si un libro fuera lo bueno y un juguete lo malo. Hay tiempo para jugar y tiempo para leer y atiborrar a un niño de libros cuando lo que quiere es una muñeca o motos o coches o unos patines es una putada y un sinsentido; seguirá queriendo su juguete, odiará el libro y te odiará a ti.

9. Enseñarles parafernalia libresca
Escribir su nombre en el libro cuando lo compran o se lo regalan, ordenarlos en la biblioteca, tener un cuaderno donde apunten los libros que han leído, que han cogido de la biblioteca, quién se los ha regalado. Hacer dibujos de los personajes y ponerlos en la nevera mientras los están leyendo, buscar las pelis sobre los libros después de que los hayan leído… todo un mundo de cosas para hacer que no mejoran la lectura pero que mola y engancha.

10. Darle un poco de misterio
Establecer con ellos un vínculo misterioso a través de los libros. Rebuscar entre tus libros el título justo que quieres o comprar el libro que en un determinado momento te marcó y quieres regalarles y dárselo diciendo: “Mira, este libro lo leí yo cuando tenía tu edad y me encantó, espero que te guste”. Por supuesto, volvemos al punto 6, no hay que obligarles a leerlo. Se echa la caña y se espera… con el tiempo acaban picando.

11. Compartir una lectura en alto
Esto no es exactamente igual que establecer una rutina lectora. Cuando les lees un cuento por la noche lo haces para que se acostumbren a tener ese rato para leer, compartir una lectura en alto persigue otra finalidad. Se trata de acercarles un libro más de mayores, que ellos solos no podrían leer porque “es demasiado gordo” e introducirles en ese mundo de tu mano. Tú lees en alto y ellos escuchan, preguntan lo que no entienden, se preocupan por los personajes, por lo que pasará, por lo que no pasará, a veces querrán que sigas leyendo más allá de tus fuerzas, otras veces no querrán que empieces, querrán leer ellos en alto…Compartir esa lectura tiene que ser un momento especial y que al terminar digan: cuando sea más mayor lo voy a leer yo solo.

12. Leer, leer, leer, leer
Es obvio pero indispensable y por eso lo repito. Si tus hijos te ven leer, te ven disfrutar con la lectura. Ven que en cuanto tienes un hueco te pones a leer, que tratas los libros con mimo, que los quieres. Te ven reírte, llorar, abstraerte. Si contestas a sus preguntas con algo como “Lo he leído en un libro” o al ver una película les dices: “en el libro pasan más cosas”…les irás metiendo poco a poco el gusanillo de la lectura, del interés y el amor por los libros.

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Saber leer, voces e historias



Voces e historias es una colección de relatos que incluye conmovedoras leyendas, divertidas fábulas, fantásticas ambientaciones, interesantes cuentos y emotivos poemas.
Lo que chicos y grandes estaban esperando para imaginar y evocar momentos, lugares y personajes.
Todos y cada uno de los relatos que se incluyen están pensados para el disfrute y deleite de sus oídos, así como para dejar una reflexión en torno a su contenido.
Así en las fábulas podemos ver reflejadas las vivencias y las situaciones por las que en algún momento hemos atravesado y nos muestran diversas enseñanzas.
Las leyendas nos llevan a los acontecimientos del pasado a través de la realidad, el misterio y la fantasía.
Los cuentos nos transportan a un mundo de fantasía en donde nuestros pensamientos nos permiten ver la realidad de otra forma. Gracias a los cuentos, la realidad vuelve a nacer.


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Material de apoyo Noviembre-Diciembre

La Mesa Técnica del Estado de Chihuahua nos presenta el material de apoyo para los meses de noviembre y diciembre. Siendo así, el material más esperado por los docentes para  apoyar a los alumnos con las actividades que nos presentan. Esta propuesta tiene relación con los aprendizajes esperados de cada bimestre de acuerdo al plan y programas de estudio. Lamentablemente aun no esta disponible el de 3ro y 5to grado, pero esperemos a que actualicen los enlaces y podamos aprovecharlos. Espero les sea de gran ayuda en las actividades diarias con sus alumnos. Ampliamente recomiendo este material y ojalá que cada Estado se pusiera las pilas y siguiera el ejemplo. 


Nota: Como ustedes han observado he tardado mucho en actualizar el blog, lamentablemente seguirá así puesto que, debido a muchos problemas me ausentaré por tiempos muy prolongados. Espero su comprensión y me ayuden a regresar más rápido; quisiera pedirles su valioso apoyo dando un clic en los anuncio, no les pido que hagan una donación ni nada por el estilo, solo pido un clic en un anuncio, algo que no les tomará mas de un minuto de su tiempo. Tomen en cuenta que yo dedico más tiempo al estar buscando y/o haciendo material para ustedes, para hacerles el trabajo un poco más fácil y estén más actualizados. Espero su valiosa comprensión y apoyo. Saludos.


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